1. Definición y características de la evaluación psicopedagógica.
2. Proceso de evaluación psicopedagógica.
3. La intervención psicopedagógica.

1. Marco conceptual e ideológico de la educación comprensiva para la cultura de la diversidad.
2. La escuela inclusiva: conceptos, criterios y estrategias.
3. Aspectos organizativos e institucionales de los centros para la atención a la diversidad.
4. Estrategias de intervención para atender a la diversidad: algunos programas
educativos

1. Organización del SNC y exploración básica del estatus cognitivo.
2. Lesión o disfunción cerebral: consideraciones generales.
3. La atención.
4. Procesos perceptivos.
5. El aprendizaje y la memoria.
6. El desarrollo de la psicomotricidad y su implicación en el aprendizaje.
7. El desarrollo del lenguaje oral y escrito

1.Trastornos del espectro autista (TEA)

1. Tecnologías para aprender
2. Las herramientas de autor
3. Los recursos de internet y su uso en educación
4. Las opciones de accesibilidad de las herramientas tecnológicas

1. Atención Temprana: objetivos, población que atender, definiciones asociadas, principios rectores, concepto de igualdad de oportunidades.
2. Prevención de la discapacidad y de las situaciones de dependencia en la primera infancia.
3. Detección y derivación en Atención Temprana.
4. Atención temprana e intervención psicopedagógica
5. Familia y atención temprana
6. Los Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana (CDIAT).

1. Alumnado con altas capacidades intelectuales: tipologías
2. Altas capacidades
3. La ampliación curricular y la diferenciación curricular
4. La aceleración y la flexibilización del curso
5. El bajo logro y el fracaso escolar entre los alumnos con altas capacidades intelectuales

1. De la subnormalidad a la discapacidad
2. Tarea multidisciplinar en la discapacidad mental
3. Necesidades Educativas especiales
4. Discapacidad intelectual

1. Conceptualización teórica de las estrategias de aprendizaje.
2. Estrategias de aprendizaje y contenidos específicos: lectura, escritura y matemáticas.
3. Estrategias de aprendizaje comunes a diversas áreas.
4. El tratamiento de las estrategias de aprendizaje en el aula.
5. La inclusión de estrategias de aprendizaje en el diseño de programaciones de aula.
6. La evaluación de estrategias de aprendizaje.
7. Asesoramiento al centro y al equipo docente sobre estrategias de aprendizaje.

1. Conceptualización y manifestación de la deficiencia motriz.
2. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo.
3. Necesidades educativas especiales de los alumnos con deficiencia motora.
4. La evaluación psicopedagógica.
5. Organización de la respuesta educativa.
6. Adaptaciones curriculares. Criterios para su elaboración.
7. La intervención del maestro de audición y lenguaje o logopeda en el alumnado con deficiencia motora.
8. Ayudas técnicas para la discapacidad motora.
9. Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC).

1. ¿Qué es la discapacidad visual?
2. Intervención en alumnos con déficits visuales
3. La evaluación psicopedagógica del niño con ceguera o baja visión
4. Cómo favorecer el desarrollo armónico, el acceso a la información y el aprendizaje
5. Inclusión en la escuela de alumnos con discapacidad visual

1. Conceptualización de la deficiencia auditiva.
2. Implicaciones de la pérdida auditiva en el desarrollo del individuo. Necesidades educativas.
3. Necesidades educativas especiales de los alumnos con deficiencia auditiva.
4. La evaluación psicopedagógica del alumno.
5. La evaluación psicopedagógica: información del contexto escolar y familiar.
6. Organización de la respuesta educativa.
7. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares.
8. La intervención en los alumnos con deficiencia auditiva.
9. La tecnología de ayuda en la respuesta educativa del niño con discapacidad
auditiva.
10. Intervención con familias.

1. El desarrollo del lenguaje oral.
2. Alteraciones del habla: articulación, fluidez verbal y voz.
3. Alteraciones del lenguaje: retraso del lenguaje, TEL, afasias.
4. Evaluación e intervención del lenguaje oral.

1. Leer y escribir. Procesos implicados.
2. Características de la dislexia.
3. Ejemplificación de un caso práctico.

• Desarrolla tu proyecto profesional y la marca personal