• 1. Concepto y breve reseña histórica de la evaluación de los trastornos psicológicos.
• 2. Modelos básicos de evaluación clínica.
• 3. La evaluación inicial.
• 4. Métodos de recogida de información.
• 5. Interpretación de los resultados e informe de evaluación.
• 6. Las habilidades del terapeuta en la evaluación clínica.
• 7. Diseño del plan de tratamiento y la valoración de los resultados.

• 1. Aspectos generales de la entrevista.
• 2. Condiciones previas de la entrevista.
• 3. Fases de la entrevista.
• 4. Habilidades en la entrevista.
• 5. Errores del terapeuta.
• 6. Resolución de situaciones difíciles.

• 1. Introducción a las técnicas de modificación de la conducta desde la terapia
  cognitiva.
• 2. Técnicas de control de la activación: relajación y respiración.
• 3. Exposición y variantes.
• 4. Experimentos conductuales.
• 5. Modelado.
• 6. Técnicas de control conductual.
• 7. Técnicas complementarias.

• 1. Introducción histórica y aspectos generales de la terapia cognitiva.
• 2. Principales procesos terapéuticos cognitivo-conductuales desarrollados.
• 3. El proceso de terapia cognitiva.
• 4. La reestructuración cognitiva.
• 5. Otras técnicas cognitivas y conductuales adicionales.
• 6. La evaluación cognitivo-conductual.

• 1. Relación asistencial.
• 2. Comunicación

• 1. El trastorno de angustia y la agorafobia.
• 2. La fobia específica.
• 3. Fobia social.
• 4. El trastorno de ansiedad generalizada.
• 5. El trastorno obsesivo-compulsivo.
• 6. El trastorno por estrés postraumático.

• 1. Modelos explicativos y teóricos.
• 2. Generalidades de los trastornos depresivos.
• 3. Los diferentes trastornos afectivos.
• 4. Tratamientos para abordar los trastornos depresivos en general.
• 5. Tratamientos para abordar los trastornos afectivos.
• 6. Trastorno bipolar.
• 7. Pacientes con ideación suicida.

• 1. Asertividad y habilidades sociales. Aspectos conceptuales.
• 2. Técnicas de evaluación de las habilidades sociales.
• 3. Tratamientos cognitivos–conductuales. Programas de EHS y asertividad.

• 1. Juego patológico.
• 2. Otras modalidades de adicciones sin sustancia.
• 3. Factores de predisposición y modelos explicativos.
• 4. Técnicas de evaluación para el juego patológico.
• 5. Técnicas de intervención cognitivo-conductuales.

• 1. Conceptos básicos sobre la relación de pareja.
• 2. Introducción a la terapia de pareja. Aportaciones teóricas.
• 3. Evaluación en terapia de parejas.
• 4. Modelos de intervención terapéutica.
• 5. Intervención cognitiva en pareja.
• 6. Situaciones especiales.

• 1. Fisiología y respuesta sexual.
• 2. Clasificación y diagnóstico de las disfunciones sexuales.
• 3. Factores causales.
• 4. Evaluación.
• 5. Tratamiento de las disfunciones sexuales.

• Las sesiones clínicas son sesiones de trabajo que prepararán al alumno para dar una respuesta eficaz en temáticas específicas dentro de su desarrollo profesional.
• El objetivo de estas sesiones es acercar a la práctica profesional a los alumnos, facilitando información detallada sobre casos clínicos llevados a cabo por los propios docentes. Los alumnos trabajarán todas las fases, desde la evaluación y el diagnóstico, hasta el diseño y el seguimiento de un plan de intervención detallado sesión a sesión.
• y Independientemente del itinerario formativo seleccionado, las sesiones clínicas serán de dos tipos diferentes: ƒ

                 Presentación, discusión y                                    resolución de un caso clínico.

                Diseño del tratamiento sesión a                       sesión.

• El planteamiento de estas sesiones es eminentemente práctico, por lo que el alumno podrá aplicar, compartir y contrastar los conocimientos adquiridos con el resto de compañeros y con el docente.

• Desarrolla tu proyecto profesional y la marca personal