1. Conocimientos básicos sobre psicoterapia infantojuvenil.

2. La entrevista diagnóstica a los padres y adultos significativos.

3. La entrevista diagnóstica con niños y adolescentes.

4. Otros instrumentos de valoración.

5. Diagnóstico diferencial y diagnóstico final.

6. Comunicación del diagnóstico.

7. Diseño y aplicación del plan de intervención.
8. El informe psicológico

1. Pruebas y cuestionarios en la exploración psicológica.

2. Exploración psicológica en la práctica clínica.

3. Instrumentos para evaluar el comportamiento infantil.

4. Evaluación del niño de 0 a 2 años.

5. Evaluación del niño de 3 a 6 años.

6. Evaluación en niños/adolescentes de 6 a 17 años.

1. Aspectos evolutivos básicos de las principales áreas del desarrollo.

2. Características emocionales y conductuales del niño desde la infancia hasta la adolescencia.

3. ¿Qué entendemos por asesoramiento a padres en técnicas de modificación de conducta?

4. Entender el comportamiento infantil.

5. Técnicas de modificación de conducta en población infantil y adolescente.

1. La intervención según la etapa evolutiva del niño.

2. Técnicas centradas en la emoción.

3. Técnicas centradas en los pensamientos.

4. Técnicas centradas en los síntomas físicos.

5. Técnicas centradas en la conducta.

1. Los problemas de comportamiento en el aula.

2. La evaluación de la conducta problemática en el aula.

3. Los niños de 3 a 5 años: segundo ciclo de Educación Infantil.

4. Los niños de 6 a 12 años: Educación Primaria.

5. Los niños de 13 a 16 años: Educación Secundaria Obligatoria.

6. Modelos de prevención y/o intervención ante los comportamientos disruptivos en el aula.

7. Propuestas para la prevención e intervención de las conductas problemáticas en el ámbito escolar.

8. Respuesta a comportamientos concretos.

9. Los recursos del centro educativo.

10. Descripción de un caso y medidas tomadas en el aula.

1. Educación en valores: estrategias para el aula.

2. Educación en emociones: estrategias para el aula.

1. Conceptos básicos.

2. Antidepresivos.

3. Ansiolíticos.

4. Eutimizantes.

5. Psicoestimulantes.

6. Antipsicóticos

1. Discapacidad intelectual.

2. Altas capacidades intelectuales

1. Trastornos del aprendizaje

1. Descripción clínica y características diagnósticas.

2. Síntomas y problemas asociados.

3. Prevalencia, etiología y comorbilidad.

4. Diagnóstico diferencial.

5. Evaluación.

6. Tratamiento.

1. Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales.

2. Los trastornos de la comunicación desde el punto de vista logopédico.

3. Etiología de los trastornos del lenguaje.

4. El diagnóstico de los trastornos del lenguaje.

5. La intervención en los trastornos del lenguaje.

6. El Trastorno Específico del Lenguaje (TEL).

7. La disfemia.

1. Breve recorrido histórico y conceptualización.

2. Diagnóstico y evaluación de los trastornos del espectro autista.

3. Metodología de intervención en los trastornos del espectro autista.

4. Comunicación y lenguaje en trastornos de espectro autista.

5. Intervención sobre los problemas de conducta con niños con trastorno del espectro autista.

6. Intervención en el aula con alumnos con síndrome de Asperger.

1. Conceptos y generalidades de los trastornos de ansiedad en la infancia y la adolescencia.

2. Evaluación general en los trastornos de ansiedad.

3. Objetivos y técnicas de intervención en los trastornos de ansiedad.

4. El informe psicológico.

5. Trastorno de pánico.

6. Trastornos fóbicos.

7. Trastorno de ansiedad generalizada.

8. Trastorno obsesivo-compulsivo

1. Aclaraciones conceptuales.

2. El trastorno depresivo mayor en la infancia y la adolescencia.

3. Breves apuntes sobre el trastorno distímico en la infancia y la adolescencia.

4. Trastorno bipolar en la infancia y la adolescencia.

1. La enuresis.

2. La encopresis.

3. Programas de intervención específica.

1. Aspectos generales del trastorno de la conducta.

2. Evaluación en el trastorno de la conducta.

3. Tratamiento del trastorno de la conducta.

1. Trastorno alimentario en la infancia.

2. Anorexia y bulimia nerviosas.

3. Trastornos alimentarios no especificados.

4. Factores de formación y mantenimiento de los TCA.

5. Protocolo diagnóstico.

6. Modalidades de tratamiento.

7. Pautas y fases de tratamiento.

8. Valores estéticos y arteterapia.

1. Contextualización del consumo de drogas en adolescentes y jóvenes.

2. Evaluación del consumo de sustancias en adolescentes y jóvenes.

3. Intervención en el consumo de sustancias en adolescentes y jóvenes.

4. Prevención de las drogodependencias.

1. Neuroanatomía funcional.

2. Desarrollo cerebral pre y posnatal.

3. Concepto y definición de neuropsicología.

4. Evaluación neuropsicológica.

5. Fenotipos conductuales.

6. Principales daños cerebrales adquiridos en la infancia.
7. Afasia infantil adquirida.

8. Síndromes de disfunción cerebral mínima.

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